在一郎同学的班主任李老师在班级征询谁的家长可以在一年级家长学校发言时，一郎同学自告奋勇的给家长报了名，大概觉得自己在班级的不俗表现得益于良好的家庭教育吧，哈哈。
    为了给儿子争面子，dawei也就不甘示弱，尤其通过在三三论坛与大家的交流，对家庭教育认识也日渐深刻啦。
    值得重点指出的是，这个稿子由潜水员同志代为发言，也赢得了一片掌声（礼貌性的）。发出来主要为了留个纪念。

     首先感谢学校给我这么一个与广大家长沟通交流的机会，其实我想在座的有不少自己本身就是非常优秀的家长，对孩子的教育有很深的研究和造诣，我发言的目的主要是给大家一个抛砖引玉的作用，晒晒自己的做法，有不足的或有更好的方案，我们自己也可以改进。

    主要讲四个方面的内容，阅读习惯的培养，兴趣的发现和引导，父亲在家庭教育中的作用，管道人的家庭教育问题。

一 阅读习惯的培养

     小学低年级重要的学习目标之一就是良好的行为习惯的培养。上课的听讲习惯、作业习惯、作息习惯等等，都会影响孩子以后的成长。有的家长说孩子动作慢腾腾，作业磨蹭，每天拖得很晚，第二天上课听讲精力又不够，这样长期下来就会恶性循环。所以我建议低年级的家长没有必要把精力过多的盯在孩子的学习分数上，一分分的盯着大人孩子都比较累。上二年级以来我们家比较重视培养孩子的阅读习惯，这对一年级末二年级的同学来说是比较重要的，自己体会也比较深。

     在一年级期末，班主任李老师很敏锐的发现我们的孩子课外阅读量比较少，并认真地写在了学生手册的评语上。虽然孩子课上听讲和完成作业情况不错，但没有良好的阅读习惯无疑会使孩子在以后的学习道路上后劲不足。养成爱读书、读好书的习惯会使孩子终生受益。因此我们比较重视这个问题。

     首先帮孩子选比较合适的课外书。孩子喜欢看漫画书，就给他先买了几本阿衰，虽然从我们的角度看内容不是很积极，有点灰色，但还是让他先有翻书的欲望再说。到了二年级又根据网络上开列的低年级的阅读书单买了一些书：象木偶奇遇记，吹牛大王历险记、杨红缨的淘气包马小跳等，尽量选择适合小男孩特点的书籍，并在有限的时间内多读一些经典书目。考虑到低年级孩子的辨别能力较差，感觉在书目的选择上既要符合孩子的特点，家长也需要适当的引导，可以让孩子在家长推荐的范围内选择自己喜欢的图书。

     其次在家庭形成读书的氛围。试想，如果父母晚上在一边看电视、打牌或聊天打游戏等纯娱乐，指望孩子自己老老实实看书写作业也是不太现实的。我们家里有两个书柜，其中的两个矮格子就给了孩子，先从硬件上满足读书的条件。我觉得如果家长在家里有读书的习惯，孩子可能也会耳濡目染。自己也尽量改掉了上网的习惯，或者有需要也等孩子休息后再上网，拣起了读书的爱好。一家人在灯下，都捧着书阅读，也是一幅其乐融融的美好画面。家长读的书也要健康向上。我前一段时间看小说《平凡的世界》，虽然现在儿子看不懂，但也对这个平凡产生了一定的好奇心，可能在脑海会留下一些印象。等他长到一定年龄，回忆起父母曾经读过的书，也会了解父母的思想境界。如果读一些格调不高的书，大概对父母的形象就会打折扣了。

     我们住的地方离图书馆很近，正好可以利用这个天然的大书库。我们会不定期的带孩子到图书馆的少儿厅转转，让他自己选喜爱的书来读，慢慢培养利用图书馆扩展知识面的习惯。图书馆也是一个高雅的公共场所，在里面孩子会不自觉慢慢融入里面安静的氛围，对读书习惯的培养起到促进作用。也建议有条件的家长能把图书馆作为亲子活动的一个定期的场所，全家受益。

    比起那些已经读了四大名著、各种经典童话的孩子来说，我们孩子的阅读量还处在很浅薄的起步阶段，只是借这个机会与大家共同分享一下自己的心得。